健美操讲课课程内容讲课的思想准备

综合评价《健美操》课堂教学从教学目标、教材、教学方法和手段、教师基本教学技能、教学效果等方面进行评价。

1)使学生了解和掌握健美操的理论知识，掌握健美操讲课的发展趋势。

2)系统掌握健美操教学训练的基本理论和方法，面向社会需求，注重培养学生的健美操技能和理论实践能力。

（健美操讲课1-1）

3)具备设计和编排成套健美操动作的能力。

4)培养学生的团队精神和互相帮助、互相学习、互相纠正的能力。

随着学生健美操学习的深入，单纯的徒手健美操已经不能满足学生的需求。根据这种情况，很多有条件的学校都推出了一些器械健美操讲课的项目。自制运动器材再次激发了学生学习健美操的兴趣，在一定程度上解决了农村普通高中运动器材不足的问题。

根据健美操的特点，有目的、有系统地发挥学习者身体与音乐的联系，培养学习者感知音乐、反映音乐的能力，增强其对身体动作的感受力和敏感度是实现健美操目的的一种生动、丰富多彩的教学形式。

健美操的教学方法有很多，从学习者的运动感觉入手，以这种感觉为手段形成感性认识。让学习者掌握情绪与思维、控制与本能、感觉与感知、想象与意志的内在联系，基于感性认识形成的规律，在健美操讲课的教学活动中要充分重视感性认识形成的环节。

爱美是人之常情，尤其是女孩子对美有一种与生俱来的感觉。健美操是一项集力量和美丽于一体的运动，它不仅符合美的本质特征，而且在其运动过程中表现出美。因此在教学中，教师不能简单地传授学生的动作技能而是要将动作教学与塑造美结合起来，在每节课上有意识地向学生灌输体育美学，要求学生完美地掌握各种动作。

教师在考核健美操时，应打破以往三大体育考核方式，采用学生自我评价、学生互评、组长评价、教师评价四位一体的评价方式。